2026-5-23 从心理健康的角度，我反对早教

 上周一则已经录取顶校的学生的sad news，令人唏嘘不已。翻开她在网上的痕迹，从四岁开始学小提琴，短短的几年里她读过几百本书。在这个重视早教的家庭中，她表演的录像里，没有任何快乐和笑容。

从心理健康的角度，我反对早教。在所有的早教中，我最为反对的是学前学乐器。因为学乐器对任何人都不是一个必须的事情。真正爱孩子而不是爱面子的父母，不会就逼5，6岁孩子去做重复性高的事情，不论是割麦子，练体育还是练乐器。重复性高的事情只会对幼小的心灵暗示，人生是一场苦役。

当然，要细分一下练乐器和欣赏音乐的区别。欣赏音乐，好像欣赏大自然，可以开发智力，愉悦身心。但是练习乐器是一种花费大量时间的机械重复的事情。

我第二反对的是学前识字。人生忧患识字始。早识字有百害而无一利。我本人和我家所有小孩没有一个在学龄前识字。很多家长以为，语文要学好需要多读书多积累。这种家长，他自己都学不好语文。我一个高考语文140多分，作文拿满分的人可以肯定的告诉你，我中学时代很少读书，可以说没有完整的读过一本文学名著。书读的越多，输出的时候，反而越容易被他人的思维绑架。

人的大脑25岁才成熟。而大部分的文学作品的创作都极度依赖苦难，依赖负面情绪。让一个不成熟的大脑，去阅读带有负面情绪的文学著作，或者任何哲学著作，是在伤害孩子的大脑。孩子就应该读哈利波特Percy Jackson那样的儿童文学。如果我的孩子接触到负面读物，比如前不久谈到的《喧哗与躁动》，我会及时干预引导。

我一些在中小学时期读书太多的同学，或多或少都经历了精神抑郁。有一位同学后来读了中文系，他曾经被严重抑郁症折磨多年。

人生很长，等到成家立业，生儿育女结束，有的是用更加成熟的大脑学习乐器和读书的时间。

以前，我唯一不反对的是早教做题。因为我周围一些早做题的小孩，我观察都挺开心的。但是现在我也反对。因为我前一段做了一些题，明显感到自己处理复杂任务的能力有所下降。

我反对早教，并不等于我反对教育。我非常非常重视教育。我重视教育的程度要高过我重视面子。我认为，整个教育中最重要的一环，是在14-18岁的关键时期，让孩子亲身体验到怎么从垫底的学生爬上去，而不是正好反过来。逆境翻身的体验将会让他们终身受益。我本人是这样过来的。当我遇到挫折的时候，我会想，我还做成过更难的事情，从更低的低谷爬起来过。那么只要过了这个低谷，我会像纳斯达克一样再创新高。这种珍贵经验的前提是，不能早教。